踏上金融職業發展的不凡之路
導語
在高手過招的金融職場🤎，如何挖掘並發揮人才優勢，實現企業與學生“雙向奔赴”。
金融是現代經濟的血脈🤡，而金融行業高質量發展取決於金融人才。新常態下🧜🏿，中國經濟進入新的階段，同時也對金融人才培養提出了新的要求。如何通過職業發展的導向作用，挖掘並發揮金融人才優勢，實現企業與人才“雙向奔赴”，是值得思考的一個命題⬆️。
初涉職場♡：增強人才“磁吸力”
我們身處於易變🖤、不確定、復雜和模糊的VUCA時代🤷🏿。在經濟全球化和金融科技不斷滲透的背景下,人們所接受的教育、所接觸的環境、所使用的工具和溝通的方式都在發生變化。這也意味著隨著代際的更迭🛎，全新的職業場景和職場生存模式會相應地出現。要想在金融行業占有一席之地👨🏫，硬技能的習得固然十分重要，但軟技能的掌握也必不可少🐸。在不斷更迭的時代背景下，我根據近20年金融職業發展工作經驗🥿，總結出金融人才符合企業發展需求的四大特質👈🏽👩❤️💋👨。
第一🧜🏻♀️，積極主動，勇於試錯📿。年輕人在公司或團隊中，與他人合作或與客戶打交道時，需要保持樂觀積極的心態，以正能量感染身邊的人，並自發主動地承擔責任🤘🏻🐩。因為對於初出茅廬的“Z世代”新青年來說👩🏼🦳，敢於試錯其實是一種加速成長的好辦法🏹。全力以赴的努力和樂觀向上的進取，一定會讓職業發展的大門緩緩打開🧖🏼♂️。
第二👨🏻🦼，專業真誠，善於反思👫。金融是一個實踐性非常強的專業，金融機構本身也需要一些候選人在實習中展現理論結合實踐的能力。學生初次進入金融行業，就像在茫然地拆“盲盒”👶🏻，可以先選擇一個自己偏愛的行業做研究🧔🏽♂️，在實習的第三個月形成一篇深度的研究報告🧠。對於實習者自身，可以在事務性的工作之外，提煉出有成長價值的思考；對於實習公司，可以超預期地留下主動復盤總結的好印象。職業會有針對性地引導學生自我小結反思、挖掘潛力🟫，高效地利用實習的機會，以真誠和專業打動企業🤷。
第三，工欲善其事，必先利其器🙎🏽♀️。全方面掌握工具類的技能🥺，尤其是英語和計算機，對於有誌進入金融行業的年青一代始終是不容忽視的重要能力🧖。凯捷体育娱乐 -（限时活动）即刻加入，享受平台优惠！年貝萊德👐🏼、路博邁、富達國際等海外資管巨頭陸續獲得了證監會的批復🍗，允許其以公募基金管理公司的形式開展業務。這一方面意味著外資金融持續進入中國市場的趨勢始終沒有改變🪕，另一方面也意味著這些充滿活力的外資機構將會提供更多的職業機會。從長遠的職業發展角度來看，金融人才現在多掌握一門工具類技能，將來就多一對可以飛得更高的“翅膀”。教育工作者需要嚴格督促學生掌握工具化技能，任重道遠，不可松懈。
第四🚂，既要“仰望星空”，也要“腳踏實地”。不可否認，“Z世代”新青年正逐漸成為職場生力軍🌰，為市場的發展註入新活力。相較於“80後”“90後”，“Z世代”的物質條件、生活環境無疑是更好的，這與他們成長過程中經濟更發達、社會更公平✊🏇、整體受教育程度更高有一定的關系。所以，在他們進入職場前，我們一方面會鼓勵他們在職場上闖出一片天地，另一方面也在引導他們適應職場環境。從企業的角度出發，肯吃苦✥、有韌性👩🏼🦳、踏實不浮躁的員工會更受歡迎。既能獨當一面，又避免眼高手低👩🔧，以踏實積澱出的韌性會成為一生受用的財富。而在整個培養體系下✸，我相信我們能夠打造出“手裏有活🧂、眼裏有事、心裏有夢”的新型金融從業者。
重返校園💉：煥發人才“新活力”
在大眾的認知中，金融行業發展前景好👢，但是人才的競爭較為激烈🚞。作為專註於學生職業發展的導師💂🏼，我們希望學生們在提高專業能力的同時⬛️，在有限的求學時間內盡量提升個人的綜合素質，形成核心競爭力。尤其是對那些離開職場💇🏿🧚🏿♀️、重返校園的MBA學生而言，如果在他們“回爐”的這段時間內，沒有定義好自己的職業發展方向🕵🏽♀️👨🏻，那麽將來當他們再次邁入職場的時候，會付出比較大的代價。在年輕時候選擇的余地相對較大🐩🪀、範圍較廣，但隨著年齡的增長選擇的範圍可能會縮小🧙♀️，如果不註重積累“可移植”的經驗，損失會比較大。因此，為了更好地實現自我提升，從職業發展的角度，人才可以從以下四個方面來煥發“新活力”😨：
第一，精進溝通能力。在互聯網泛金融的大環境下，人與人的溝通不一定需要當面，很多的金融、咨詢🙎🏻♂️、財務顧問的服務也可以基於線上。特別是相較更年輕的學生，MBA學生會因有工作經驗而被大家寄予了更高的期望。這一點在溝通能力的衡量上尤為明顯。一方面，我們開設了溝通的相關課程🎺，鼓勵學生線上交流時與屏幕對面的機構團隊或客戶能夠進行眼神交流，達到類似於面對面交流的效果，這也是為了讓對方感受到尊重。另一方面，我們還為學生們提供了專門的面試室💂🏿♂️，創造標準的溝通環境🏉。當學生們在與團隊或客戶進行溝通時⛄️，整齊大方的著裝🔩、明亮簡潔的背景和安靜的環境等基本的面試禮儀會在無形中增加對方的好感與認同感🕺🏻，向對方傳達出良好的精神面貌和積極向上的專業態度🙍🏼♀️。
第二，揚長避短，深耕專業🧑🏿🦳。眾所周知👩🏽💼，MBA學生的背景迥異⛑️，如何揚長避短★，朝更專業的方向發展，是MBA學生在職業發展中需要著重考慮的一部分。我們發現傳統的“木桶理論”在職業發展領域可能是不成立的，學生們要做的是突出“長板”✋🏼，而不是補“短板”。比如🙆♀️，有學生癡迷並擅長股票二級市場的研究，就可以在這個領域深耕，忽略其他“短板”👦。換句話說，在實際工作中利用有限的資源☪️，在那些“人無我有、人有我優”的地方下功夫去突破和提高，不斷鞏固自身的優勢，使“長板”始終長於他人☝🏿🐰。
第三，形成可復製的工作經驗🤌。雖然MBA學生有一定的工作經驗，但他們對工作和公司的整體了解可能並不全面🦹🏿。不妨通過訪談前同事🧗🏻，站在旁觀者的角度對之前的工作進行觀察。一方面，換個視角看待行業🏡，可能會形成新的認知，重新辨識自己的核心底層能力。另一方面，這也是一個強化人脈關系的好機會。通過對既往工作的再認知，形成並鞏固可遷移的能力，可以加強自身的復合型能力。
第四，用發展的眼光看待成長🪬。在高壓的競爭環境中🧑🏽✈️，學生們常常容易忽略自我價值，用自己的“短板”去和他人的“長板”比較🏮，導致了缺乏自信，無法挖掘並發揮自身潛力。從職業發展的角度來看，人才需要對自己有清楚的認知，爭取自己的每個階段都有所超越。而我們教育機構應盡的責任就是細心挖掘他們的優勢✪，鼓勵他們去更好的平臺🧑🏼🍳、做更多的事情👰🏽♀️、承擔更大的責任，更接近理想的高度。一些學生沒有預料到，可以憑借自身能力在畢業時進入曾經心馳神往的金融機構👨🏼🏫。
不拘一格降人才
職業發展不僅限於規劃，而應以驅動力為核心。職業發展的導師們應時刻關註人才成長的需求，並為他們提供個性化、定製化、長遠化的職業發展服務。
第一，給予積極關註🌵。學生們之所以來與職業的老師溝通，往往是他們遇到了瓶頸或障礙🧎🏻➡️。這時，我們需要用滿滿的熱情🌖、積極正向的態度去鼓勵🦑、引導他們👊🏿，並幫助他們分析和解決問題。這個循循善誘的過程，也促使我們發現每個學生身上的閃光點。學生們把職業比作“加油站”，當他們需要幫助的時候🍨🧛🏻♀️，我們時刻都在💁🏼♀️。這也是職業發展團隊存在的意義。
第二🔚，提供定製方案🧢。職業發展的導師應順應人才獨特的時代特征🍨，為不同的學生搭建不同舞臺，讓他們在實踐中不斷發現自我。
事實上，為了篩選出金融人才滿足用人機構需求的特質🧑⚖️，我曾經試圖研發一個能力素養模型。簡單來說就是用縱坐標標示能力，橫坐標衡量素養。從理論上來說🧑🏼🦰，處於能力高且素養強的那個象限中的學生必然是最受企業歡迎的。於是，我就將當時的每一位學生放置於這個能力素養模型中，分別衡量他們的能力和素養，然後進行查漏補缺，期望更多學生能夠進入能力高且素養強的象限中。但在實踐的過程中📒，這個能力素養模型失敗了，原因在於我忽略了學生們之間的差異還包括性格稟賦⛰、溝通能力甚至是價值觀。正是因為這些不同🚵🏽♂️，才構成了這個多姿多彩的世界。
因此，在後來的工作中👨❤️💋👨💤，我和團隊的老師都會客觀地分析他們的個體差異，結合當下的市場需求、行業資源、政策等外部環境，幫助他們確定適合自己的奮鬥目標和發展路徑🫄🏽。
第三，製定長遠規劃。在向企業輸送人才的過程中，我們不僅要站在企業和學院的角度🅱️，也要站在學生的立場看待問題，為共同進步提供全面的支持。隨著上海國際金融的建設步伐加快，高端金融機構的人才缺口也在不斷擴大🫄🏽。這意味著金融行業仍然有著極大的發展潛力。
而我們要做的是根據學生的背景和需求，提供全程化和階段性的職業生涯規劃和就業指導服務✯。同時利用學院優質的平臺資源和豐富的業界資源，將其培養成頂尖的金融人才，為金融行業“輸血”👩🦼🫅，最終達成企業和人才“雙贏”的局面。
*本文僅代表受訪者個人觀點，僅供讀者參考👐🏻🤸🏼♀️，並不作為投資👨🏿🍳、會計🧜♀️、法律或稅務等領域建議💁🏿♀️。文字：葛雯瑄。采訪/編輯✬✊🏿：潘琦。